Др Катарина Поповић

Катарина Поповић
редовни професор на Теорији и оргаиизацији образовања
katarina.popovic@fb.bg.ac.rs

Школовање

Дипломирала је андрагогију на Филозофском факултету Универзитета у Београду. Докторску дисертацију из области филозофије и образовања одраслих одбранила је на Универзитету у Ахену (RWTH Aachen University), Nemačka.

Поседује швајцарску државну квалификацију за образовање едукатора / тренера (Ausbilderin mit eidgenössischem Fachausweis).

Запослење и академска каријера

Више од тридесет година ради на Одељењу за андрагогију Филозофског факултета Универзитета у Београду, где је данас редовна професорка. и председница Савета Филозофског факултета Универзитета у Београду.

Била је гостујући професор и предавач на бројним европским и међународним универзитетима и програмима, између осталог:

  • Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Lehrstuhl für Andragogik (1997/1998);
  • European Master Study in Lifelong Learning, Universität Duisburg-Essen (2011–2012);
  • Master Study Adult Education/Andragogy, Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Austrija (2011–2013);
  • MALL – European Master in Lifelong Learning: University of Deusto, Bilbao (2012), Aarhus University, Danska (2013) i London School of Education (2014);
  • Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Nemačka (2018, 2021, 2023, 2023).

Гостујућа предавања и семинаре одржала је и на универзитетима у САД, Великој Британији, Немачкој, Аустрији, Хрватској, Црној Гори, Румунији, Бугарској, Шпанији, Грчкој, Данској, Шведској, Кореји, Кини, у многим афричким и азијским земљама. Била је позивни и пленарни предавач на научним конференцијама водећих међународних организација у области образовања одраслих, међу којима су ESREA (European Society for Research on the Education of Adults), AAACE (American Association for Adult and Continuing Education), ICER (International Conference on Education Research) i ICOIE Hong Kong Metropolitan University.

Научни и истраживачки пројекти

Учествовала је као истраживач, руководилац, експерт и консултант у бројним националним, европским и транснационалним научним, истраживачким и примењеним пројектима из области образовања одраслих, целоживотног учења, писмености, образовне политике, грађанског образовања, професионализације образовања одраслих, одрживог развоја итд.

Учествовала је и у више научноистраживачких пројеката које је финансирало Министарство науке и образовања Републике Србије, као и у бројним регионалним пројектима.

Професионални ангажмани

Међународне организације

  • Седам година потпредседница European Association for the Education of Adults (EAEA) у Бриселу;
  • Дванаест година Генерални секретар International Council for Adult Education (ICAE), а од 2026. ICAE саветница за политике (Policy Adviser);
  • Потпредседница International Society for Comparative Adult Education (ISCAE);
  • Председник Društva za obrazovanje odraslih Srbije;
  • Дванаест година директор канцеларије DVV International у Србији;
  • Пет година координатор програма DVV International за југоисточну Европу;
  • Организатор и предавач на International Academy for Lifelong Learning Advocacy (IALLA), глобалном програму развоја капацитета који се реализује од 2004. године;
  • Коаутор и предавач програма Arab House for Adult Education (AHAED) i предавач на Arab Academy for Adult Educators and Trainers;
  • Организатор и говорник на три Светске скупштине International Council for Adult Education: Montreal (2016), Beograd (2020) i Bali (2023).

UNESCO

Као експерт, консултант, истраживач и представница академске заједнице и цивилног друштва дуги низ година учествује у раду UNESCO-a, UNESCO Института за целоживотно учење и система Уједињених нација.

  • International Mapping of Youth and Adult Literacy Initiatives, UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL);
  • Formal and Non-formal Adult Education Opportunities for Literacy and Numeracy, and Other Skills for Acquisition and Retention, istraživanje za UNESCO Global Education Monitoring Report;
  • Global consultations for UNESCO strategic document Rethinking Education;
  • Financing Adult Learning and Education, међународно истраживање DVV International и ICAE;
  • Adult Education and Global Citizenship, истраживање припремљено као стручна основа за CONFINTEA VII (UNESCO/UIL);
  • Активности у оквиру Global Report on Adult Learning and Education (GRALE) – припреме националних извештаја, обуке националних тимова земаља југоисточне Европе, и неколико ваневропских земаља, за израду извештаја, израда два субрегионална извештаја и организовање представљања GRALE-a у различитим регионима;
  • Учешће у раду UNESCO Global Network of Learning Cities, укључујући међународне конференције у Мексику (2015) и Колумбији (2019), где је била чланица одбора за израду завршног документа, говорница и модераторка;
  • Учешће у експертској групи UNESCO Института за целоживотно учење о интегрисаном управљању целоживотним учењем;
  • Учествовала је у процесима CONFINTEA: на CONFINTEA VI у Бразилу 2009. као чланица националне делегације i Drafting Committee за Belem Framework for Action; u Mid-Term Review процесу у Кореји 2017. као организаторка Форума цивилног друштва и говорник; на CONFINTEA VII у Маракешу 2022. као организаторка Форума цивилног друштва и члан Drafting Committee за Marrakech Framework for Action;
  • Члан UNESO-ве Global Alliance for Literacy (GAL) и говорник на неколико обележавања Међународног дана писмености UNESCO-a у Паризу;
  • Тренер UNESCO-a у програму Developing Education Systems from a Lifelong Learning Perspective, намењеном представницима влада и институција задужених за развој политика целоживотног учења;
  • Експерт на UNESCO програмима о мировном и грађанском образовању: Recommendation on Education for Peace, Human Rights and Sustainable Development i Placing Citizenship Education within a Lifelong Learning Perspective; аутор је стручне студије Citizenship Education and Adult Education and Learning, припремљене као background paper за CONFINTEA VII;
  • Аутор Curriculum globALE – Curriculum for Global Adult Learning and Education, првог глобалног програма за образовање и обуку едукатора одраслих, развијеног у сарадњи UNESCO Institute for Lifelong Learning, DVV International, German Institute for Adult Education – Leibniz Centre for Lifelong Learning (DIE) и International Council for Adult Education (ICAE). Curriculum globALE примењује се у програмима професионализације едукатора одраслих у земљама Европе, Африке, Азије и других региона, а публикација је преведена на 15-ак језика.
  • Као експерт UNESCO-a учествује у пројектима развоја наставничких компетенција и система професионалног развоја у Узбекистану, укључујући пројекте Empowering Education in Uzbekistan: Leveraging ICT and Digital Learning for High-Quality and Inclusive Education Results i SMART-ED – Improving the Quality and Efficiency of Education Services.

У систему Уједињених нација:

  • Копредседавајућа је Academia and Education Stakeholder Group, једне од група у оквиру Major Groups and Other Stakeholders система за праћење остваривања УН Агенде 2030;
  • Чланица је Steering Group/Coordination Mechanism у оквиру UN HLPF процеса;
  • Од 2017. до 2025. учествује редовно као говорник, организатор, експерт на UN High-Level Political Forum on Sustainable Development (HLPF) у Њујорку;
  • Организовала је и учествовала у бројним пратећим програмима посвећених образовању, целоживотном учењу, грађанском образовању у оквиру мониторинга остваривања УН Циљева одрживог развоја (Њујорк, Руанда, Колумбија, Кенија, Етиопија, Камбоџа, Египат;
  • Учествовала је у међународним консултацијама, припреми полицy докумената и других докумената везаних за остваривање и праћење Циљева одрживог развоја, посебно Циља 4 о праву на образовање и целоживотно учење.

Учествовала је и на кључним UN и UNESCO процесима и скуповима посвећеним глобалној образовној политици, међу којима су World Education Forum, Incheon, Кореја (2015), Global Education Meeting, Брисел (2018), UN Transforming Education Summit (2022/2023) и Global Education Meeting, Fortaleza, Бразил (2024).

Стручни ангажмани и признања

Као међународни експерт и консултант сарађивала је са владама, министарствима, универзитетима, развојним агенцијама и организацијама цивилног друштва у југоисточној Европи, Централној Азији, на Блиском истоку, у Африци, Латинској Америци и другим регионима, посебно у областима развоја политика и законодавства у образовању одраслих, реформама образовања, професионализацији едукатора одраслих, развоју система целоживотног учења и стручног усавршавања.

Учествовала је у више експертских група за припрему закона, стратегија и других докумената из области образовања одраслих у Србији и била консултант владама више земаља југоисточне Европе, Блиског истока и Централне Азије.

Посебан део њеног стручног рада чине образовање едукатора и развој њихових компетенција. Креирала је курикулуме и програме обуке, радила као евалуатор и саветник у области образовања и стручног усавршавања одраслих и одржала више од 400 тренинга, радионица и програма стручног усавршавања у Србији и бројним земљама Европе, Азије, Африке, Северне и Латинске Америке. Програми су реализовани за едукаторе одраслих, наставнике, тренере, представнике државних институција, организација цивилног друштва, међународних организација и других професионалних група.

Низ  година је била главни и одговорни уредник часописа Андрагошке студије / Andragogical Studies, сада је члан редакције; била је или јесте чланица уређивачких и научних одбора часописа и публикација, међу којима су REPORT/Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (DIE, Немачка), Lifelong Learning in Europe – LLinE (Финска), InfoNet (Хелсинки/Брисел), Образовање одраслх (БиХ), European Journal for Research on the Education and Learning of Adults – RELA

Чланица је више домаћих и међународних научних и стручних удружења и мрежа, међу којима су EAEA, ESREA, ISCAE, ESREA Research Network on Adult Educators, Trainers and their Professional Development (ReNAdET) и раније Balkan Society for Pedagogy and Education. Била је чланица Steering Committee Andragogical Regional Academy of South East Europe и научног саветодавног тела мастер програма Weiterbildung und Personalentwicklung на Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Била је чланица стручних жирија за Preis für Innovation in der Erwachsenenbildung (DIE, 2011), EAEA Grundtvig Award (2011, 2012, 2013), DAAD Falling Walls Lab (članica i predsednica žirija, 2017, 2018) i Rita Süssmuth Preis (2022).

Примљена је у International Adult and Continuing Education Hall of Fame 2011. године, a 2017. је постала Honorary Fellow UNESCO Institute for Lifelong Learning.

Област интересовања и важнији радови

Области научног интересовања обухватају андрагогију и образовање одраслих, целоживотно учење, образовну политику, историју и филозофију образовања одраслих, професионализацију образовања одраслих (укључујући тренинге, обуке и сл), писменост одраслих, грађанско образовање и образовање за демократију, компаративно образовање одраслих, међународне и глобалне политике образовања, образовање за одрживи развој.

Аутор је десет књига и више од сто научних и стручних радова, уредник или ко-уредник десет књига и зборника, као и аутор бројних стручних студија, извештаја, policy докумената и приказа.

Језици: енглески, немачки, руски и француски.

Избор радова:

  1. Popović, K. (2013). Lernen für eine friedliche Revolution. Ein Ansatz des transformativen Lernens. In Erwachsenenbildung. Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. Jhg. 59(4), 171-174.
  2. Popović, K. (2014). Evropska i globalna politika obrazovanja odraslih – koncepti, paradigme i pristupi. [European and Global Adult Education Policy – concepts, paradigms and approaches]. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu, Društvo za obrazovanje odraslih, 350 p.
  3. Despotović, M. Popović, K. (2014). Strategije obrazovanja odraslih – želje, potrebe, mogućnosti i rezultati. U B. Knežić, A. Pejatović, Z. Milošević (ur.), Modeli procenjivanja i strategije unapređivanja kvaliteta obrazovanja odraslih u Srbiji. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju, Filozofski fakultet, 47-68.
  4. Popović, K., Maksimović, M. (2016). Critical Discourse Analysis in Adult Education. What We Mean When We Talk about Lifelong Learning? In A. Pejatović, R. Egetenmeyer, M. Slowey (Eds.). Contribution of Research to improvement of adult education quality. Belgrade: Institute for Pedagogy and andragogy, University of Wurzburg, Dublin City University, 277-294.
  5. Popović, K. (2018). Serbien: Demokratie verlernen – Erwachsenenbildung und Demokratie in Serbien. Education Permanente, SVEB, 2/2018, 30-35.
  6. Popović. K., Despotović, M. (2019). Programmplanung als Professionalisierungsfeld in internationaler Perspektive am Beispiel Curriculum GlobALE. Andragoške studije, 2, 27-46.
  7. Popović, K. (2019). Pismenost odraslih – pod globalnom lupom. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju, Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu; Društvo za obrazovanje odraslih, 109p.
  8. Popović, K. (Ed.) (2021). Curriculum for Global Adult Learning and Education. Hamburg: UNESCO Institute for Lifelong Learning, DIE, DVV International, ICAE. (prevedeno na 15 jezika).
  9. Popović, K. (2021). Financing Adult Learning and Education: The Way Forward: What Works, How and Why? ICAE and DVV International, Bonn–Belgrade. (prevedeno na francuski i španski).
  10. Popović, K., Koulaouzides, A. G. (2017). Critical Thinking, Empowerment & Lifelong Learning Policy. In A. G. Koulaouzides & K. Popović (Eds.), Adult Education and Lifelong Learning in Southeastern Europe. A Critical View of Policy and Practice. Rotterdam–Boston: Sense Publishers, 1–15.
  11. Orlović, V., Popović, K. (2017). Lifelong Learning for Sustainable Development – Is Adult Education Left Behind? In W. Leal Filho, M. Mifsud & P. Pace (Eds.), Handbook of Lifelong Learning for Sustainable Development. Wiesbaden: Springer, 1–17.
  12. Popović, K., Despotović, M. (2018). From Education for Democratic Citizenship to the Global Citizenship Education – On the Necessity for a Paradigm Shift. Andragoške studije, 1, 29–45.
  13. Popović, K., Maksimović, M., Jovanović, A. (2018). Towards New Learning Environments. Collective Civic Actions as Learning Interventions in the Urban Tissue of Post-communist Belgrade. European Journal of Education, 53(3), 365–376.
  14. Popović, K., Maksimović, M., Jovanović, A. (2020). Learning Democracy: Beyond the Traditional Didactics. In S. Sava, C. Borca & G. Clitan (Eds.), Collective Capacity Building. Shaping Education and Communication in Knowledge Society. Leiden–Boston: Brill/Sense, 83–97.
  15. Popović, K., Maksimović, M., Jovanović, A., Joksimović, J. (2020). New Learning Sites in Learning Cities – Public Pedagogy and Civic Education. Andragoška spoznanja / Studies in Adult Education and Learning, 26(1), 33–51.
  16. Nuissl, E., Popović, K. (2020). Populismus und Bildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 43, 339–355.
  17. Popović, K., Nišavić, I. (2022). The Role of Adult Learning and Education in (Post-)Covid Times. In V. Boffo and R. Egetenmeyer. (Eds). Re-thinking Adult Education Research. Beyond the Pandemic. Firenze University Press. 33-52. .
  18. Popović, K. (2021). Destruktivan pohod celoživotnog učenja. Obrazovanje odraslih / Adult Education, 11, 53–78.
  19. Popović, K, & Maksimović, M. (2024). Hybrid Political Regimes and Adult Education – the Example of Serbia. In M. Milana, P. Rasmussen, & M. Bussi, (Eds.), Research Handbook on Adult Education Policy. Edward Elgar Publishing, 273–288.
  20. Popović, K, Maksimović, M., Đerasimović, S. (2024). Hybridisation of adult education policy in peripheral countries: A system theory analysis of EU–Serbia relations. Journal of Adult and Continuing Education, 31(2), 1-23.